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班长工作规范

来源:政教处 通告时间:2015-12-22 浏览次数:先后

                                                                                                                                如何面对各类学生
 
1.顶发现学生早恋时应当怎么办?
(1)老师首先要密切察看,完善了解学生是否真正早恋,决不能轻易地送学生定性。如果确实是早恋,影响了常规的上学生活,贡献下降,甚至精神有些萎靡不振,定位要适时想办法解决。
(2)无需大惊小怪,有道是依据学生的不同性格特征与学生谈话,交流时教师一要态度亲切、和蔼,二要语气语调平缓、自如,三要用语喜悦、婉转,讲清现存的学员在考虑、身体、道德、人生观等方面都还不成熟,过早堕入“情网”,已经影响了上学,不仅荒废了学业,还会造成深重后果。让学生把这美好的时代感、光明的敬仰埋在心中,成为学习之带动力,为追求更美好的前程创立更富裕的原则。
2.面对追星族的学员应该怎么办?
(1)面对“追星族”,不盲目制止他们的追星行为,而应当因势利导。要了解班级追星族的多寡,追的星是啥类人,剖析他们身上令人喜爱或倾倒的亮点,让学生讨论“追星的利与弊”、“我肃然起敬明星的原由”等热点问题,老师要送“明星”做到科学的评论,引导学生不要盲目崇拜。
(2)要用一些“明星”的亮点和节省、十年磨一剑、努力上进的绝妙品质和成功经验来鼓励学生学习,提醒学生树立正确的偶像观和世界观。
(3)拓展丰富多彩的课余活动,多宣传介绍科学界和文学界的有些名人,在班级张贴他们书法或画像,把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的胆识天地中,让他们成立远大理想,塑造宽广胸怀。
3.顶学生学习佩带手机时应当怎么办?
(1)应与学生家长取得联络,并行使老人了解学生佩带手机的危害:大学生正处于身体发育期,手机有辐射,这种辐射对大脑有很大影响;现存的无绳电话机功能较多,除正常通话以外,还可以打游戏、上网、聊天、发送短信息,会分散学生的感染力,影响学生的上学;学员带着价值几千元的无绳电话机上下学,会为人身安全埋下隐患,也会诱发学生很多不良需求和对待心理等。
(2)在做好学生家长工作之基础上,与老人一同做好学生的思维工作。
(3)该校可出台明确的规定,学员在教学楼、试验楼等教学场所禁止使用手机。
(4)对有例外情况要求采取手机的学员,要在老人签字同意后,向班主任提出申请,由班主任学生的求实情况,决定是否同意学生携带手机上学。
4.对家长离异家庭的学员应该怎么办?
(1)追寻机会多与他们接触,缩短师生之间的距离,刺探他们的性格、以及父母离异的原由。
(2)给予他们更多的关切和强调。在课堂教学和班级的各类宣传中,老师应尽可能多关注他们的罪行以及思维变化,随时与他们促膝谈心。
(3)勉励他们多与其他同学交往。人家残缺容易造成孩子性格孤僻,与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白,转换注意力。
(4)扶持她们知道父母离异的决定。每个人都有权利决定自己之存在,家长也一样。一派要掌握父母的决定,一派要培育独立意识,调整好团结之存在。
5.顶学生离校出走时应当怎么办?
(1)老师应在第一时间向全校报告情况。
(2)该校和先生迅速与学生家长取得联络。
(3)动员班级学生和与该生有密切接触的同窗,刺探该生平时喜欢去的场合或可能去的中央。
(4)该校应派先生协助家长寻找学生。
(5)如在短时间内不能找到学生,应立即向公安局报案,呼吁公安机关扶持查找,并同时将情况汇报上级教育行政部门。
(6)学员返校后,老师要教育本班学生不得歧视该同学,并要开展反思,避免以后出现类似情况。
6.顶学生与校外品行不端的人口精心接触,扰乱学校秩序时应当怎么办?
(1)向学生家长通报情况,并说明危害。
(2)运用两头控制的办法,学员在校期间,班长和学校有关人员监督学生不和外来人口接触;放学后由老人监督学生不与校外人员接触。
(3)该校保卫及有关人员要从严清理校园周边环境,合同校门口无闲杂人员,坚定控制闲散人员进入校园.
7.顶学生沉湎于电视或网吧时应当怎么办?
(1)经常跟学生交流,刺探学生的思维动态、眼前的急需和兴趣,多与学生交流,引导学生处理好电视、网吧和学习之联系,讲清学生过多之痴迷电视和中介的危害,加强学生的自控力。
(2)塑造学生的兴趣,增长学生的课外生活,主动为学员创造条件,有意识、有选择地引导学生参加课外活动。
(3)适时和老人联系,让老人配合学校做好学生的办事,扶持学生选择有益的电视机节目,扶持学生合理布局好学习、娱乐时间,养成良好的存在习惯。多关注学生的课余生活,让学生远离网吧,扶持学生培养高雅兴趣。
8.面对贫困家庭的学员应该怎么办?
(1)要了解他们。既要了解家庭贫困的原由,又要了解学生的求实困难,完成心中有数。
(2)要关心他们。不仅在读书和存在上给予关注,而且要在思想上给予指导,扶持她们消除自卑心理,成立起信心。
(3)要扶植她们。一是通过希望工程和社会资助解决他们学习所用经费;二是上下一心身体力行为她们解决具体问题,如送衣物、上学用品等;三是运用帮扶措施,让他们与家园条件好的儿女结帮扶对子,穿越孩子把老人联系在总共,使之家庭与孩子同时走出贫困。
(4)要鼓励他们。时时处处告诫自己和学员不要歧视他们,对她们的每一点提高给予及时肯定和表扬,成立起战胜艰难之胆子。
9.对家长在外边打工的学员应该怎么办?
(1)与其父母委托的暂时性监护人经常取得联络,适时上报学生在该校的显示情况和了解学生在门外的显示情况,共同负担起教育责任。
(2)经常与学生谈心,把握学生的思维倾向,意识有不良倾向及时帮助纠正,避免学生误入歧途。
(3)扶持学生养成学习和存在好习惯,严厉抓学生的上学,严厉控制学生花钱。
(4)送学生以特有的关切,让学生实际体会到师爱,弥补学生内心的泛,使学生身心得到健康向上。
(5)在原则允许的情况下,把孩子接到教师家庭,让孩子感受到家庭的温和。
10.顶遇到学生互相攀比时应当怎么办?
(1)找爱攀比的学员谈心,做他的思维工作,向她讲清盲目攀比的弊端,引导学生树立正确的消费观。
(2)与爱攀比的学员家长及时沟通,争得家长的明白、支持和配合,共同扶持学生改掉盲目攀比的习惯,老师要教给老人一些艺术,如反攀比法、转移攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、当日和明天相比法等。
(3)开展以“相比之下”为主题的队(帮)会,让学生通过参与活动,实际地受到教育,说到底形成不攀比倡议书。
11.顶学生过分追求名牌、奇异服饰时应当怎么办?
(1)很快扼制学生这种不良倾向,引导学生走出服饰消费误区,春风化雨学生着装要符合学生身份。
(2)很快与老人进行沟通与协商,取得家长的明白与支持,在学生的呆账和服装的采购上上下要从严把关,不让学生形成穿名牌、用红错误感觉。
(3)在班级中倡导“纯朴,节能”的美德,春风化雨学生不要追求名牌,要把精力全部用在读书上。
(4)提高审美教育和思维健康教育,引导学生树立“勤政美”的发展观,让学生时刻感受身边的“美丽”,实际认识外表奇异并不是美丽的实际表现。
(5)开展以“欣赏”为主题的招待会,与学生交流,让集体的能力带动学生,使她们在参与中树立良好的心境。
12.顶学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办?
(1)副尊重加以引导,确认同学这种行为好的另一方面,那就是可以促进同学间的情谊,同时让学生认识到过生日宴请吃喝的弊端。
(2)引导学生知道自己之大庆正是母亲受难的生活,最好让同学们回家问自己的妈妈自己是怎样出世的,因而体会父母的爱。
(3)引导学生知道自己是一番学生,没有经济力量,略知一二老人上班之艰苦和节省供自己上学的不容易,互相宴请送东西花费大量资金,朴实很不应当。
(4)老师以此为题召开班队会,拓展孝敬老人,勤政学习之读书活动。
(5)重组班级整体活动,拓展个别辅导,慎选有可比性的同窗剖析。如,请班级中家庭困难、自强不息、贡献老人、典型的同窗讲自己经历,现身说法。
(6)拓展友好之送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的运动,激发学生自信心,温馨师生感情。
13.顶学生上课不留神听讲时应当怎么办?
(1)利用暗示法,引导学生的感染力迅速回归到课堂教学中,要以马上停止讲课,用目光注视溜号的学员,引起其他学生的瞩目并提醒他注意听课;或者采取提问法,针对溜号的学员及时请她回答问题,牵动他的感染力回归;也得以用动态管理法,老师在教授时,走进学生当中,对于溜号不留神听讲的学员,提醒他注意听讲。
(2)后教师为了避免学生注意力不集中现象发生,要小心利用目标牵动法,根据学生的天性差异,兴办分层的教学目标,使学生的感染力有集中的指向性;教学计划要正确、潇洒、有意思、宏观,穿越精湛的教学艺术,确实吸引学生的感染力,使她焕发不游离于课堂。
(3)塑造学生良好的听课习惯,介绍培养注意力的办法。例如五到听课法,耳听、众所周知、人说、手写、脑动,提高头脑处理信息能力、塑造注意力,或利用短时市郊记忆法,训练注意力的集中。
14.顶学生的题目教师一时解答不出来时应该怎么办?
(1)老师应该对学员的咨询给予鼓励和支持,定位要维护他们的求知欲和积极向上思维的积极。
(2)如属于课堂上的教学内容,老师可发动并鼓励学生集思广益,座谈解决;如不属于课堂上的教学内容,老师可缓和的报告学生,战后再送解答。
(3)如果确实解答不出去,定位要真诚的报告学生,教师一时回答不上来,等课后查找有关材料,或请教一下别的教师,其次节课再送学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答,或有意岔开问题,反对回答。
15.顶遇到智力超常的学员时应当怎么办?
(1)对智力超常学生要小心早期发现、及早培养。在培训过程中,要完善打好基础,发挥个人特长,贯彻优势成材。要引导超常的学员树立远大理想,不满足已部分成绩,坚持不懈开源节流学习,对自己提出严格的要求,成立“天才在于积累,智慧在于勤奋”的思维。
(2)顶他俩对文化吸收感受到不足时,老师要人新、高、困难的矿化度,成分层次给予满足;顶他俩求知问题有独到见解时,老师要及时加以引导,扶持她们的沉思按正确路线发展;顶他俩的思维情绪发生波动时,老师应适时为她们把好脉搏,认真论断,确保他们健康发展,不受任何因素干扰。
16、顶遇到智力偏低的学员时该怎么办?
(1)在生存中,在课堂上关心学生,营造一种关爱、扶持的班级氛围,让同学正视其弱点并平等与其相处。
(2)根据学生自身实际,树立与之相应的上学标准,并适当、相当予以表彰。
(3)为学员提供发言、表现的时机,把最简单的题目留给他,同时用教学语言、形体语言给予希望、勉励。
(4)与老人及时沟通,凭借家庭教育,让人家教育与学校教育形成合力,促进学生自身发展。
17、顶遇到“学困生”时应当怎么办?
(1)大宗不要当着全班同学的面对“学困生”拓展谴责,维护学生的事业心,特别是“学困生”赶上困难,时代无法解决,可能恐慌、自责,甚至有时产生自暴自弃心理。要再接再厉安慰、关爱和鞭策学生,和学员一起分析原因,找出解决之方式。要仔细捕捉他们身上的切入点,本条为联系点,不断激励。
(2)如果是学习不用功、不刻苦的种类,必须进行严肃认真的思维教育,送她讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的埋头苦干,并起他进一步肯定作息时间和学习时间之分配。
(3)如果是艺术不科学,则要求救助他纠正学习方法,和她累计分析,对成绩偏低学科多绚丽多姿费时间,多提问、多积累,适时纠正错误。
(4)如果是这段时间家庭出现了变化,如父母离异,老人关心不够等,应适时和老人联系,多给予孩子以关心,让学生感觉到老师和老人时刻在关注着她。
(5)抓反复,一再抓。“学困生”因外界因素干扰和思维情绪波动而出现反复时,不应心灰意冷,要适时找到“复病”原因。这样循序渐进,慎始而敬终,转折工作才能成效。
18、顶学生总是不成功学习任务时应当怎么办?
(1)副老师的矿化度来解决,布置作业时,应考虑学习任务量要适用,减轻学生的练习负担,使学生完成学习任务的年月少,情节精,并且在布置学生任务时讲求于创造性,符合学生的健全发展规律,为她们发展自己的拿手戏创造条件。
(2)开主题晚会,以多种形式对学员开展思想教育,如名人故事激励法、上学经验交流法,使学生明确教师布置学习任务的目的,使学生在经历交流中互相学习,因而养成良好的上学习惯。
(3)如果上述措施对极少数学生的启蒙意义不明朗,老师可以拓展个别批评教育,送她们改天错误的时机,如效果仍然不好,必要时也得以和老人取得联络,共同督促和监理学生完成学习任务。
 


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